RPP MATEMATIKA DEFINISI EKSPONENSIAL

• Murid:Murid kelas X MAN 1 Bandar Lampung umumnya telah mengenal bentuk perkalian berulang sejak jenjang sebelumnya. Mereka memiliki pengalaman awal mengamati pola bilangan, tetapi masih perlu bimbingan dalam memahami konsep pangkat negatif, nol, serta sifat-sifat eksponen. Kesiapan belajar cukup baik, terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan langsung, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual interaktif.
• Materi Pelajaran:  Definisi dan Sifat Eksponen
• DimensiProfil Lulusan
  1. Penalaran Kritis
  2. Kreatifitas
  3. Kolaborasi
• Tema Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
  1. Cinta kepada Allah Swt. (Hubbullah)
  2. Cinta kepada Diri Sendiri (Hubbunnafs)
  3. Cinta kepada Sesama (Hubbunnaas)
• Materi Insersi KBC
  1. Hubbullah: Menyadari kebesaran Allah melalui keteraturan hukum matematika.
  2. Hubbunnafs: Melatih diri untuk disiplin dan teliti dalam berhitung.
  3. Hubbunnaas: Saling menghargai pendapat dan bekerja sama dalam menyelesaikan masalah eksponen.

1. Capaian Pembelajaran

Murid mampu menyatakan dan mengoperasikan bentuk eksponen serta menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata.

2. Lintas Disiplin Ilmu
   • Fisika (notasi ilmiah, energi)
   • Ekonomi (pertumbuhan, bunga majemuk)
   • Informatika (kompleksitas algoritma berbasis eksponen)
3. TujuanPembelajaran
   • Murid dapat mengidentifikasi eksponen dari permasalahan sehari-hari.
   • Murid dapat memahami jenis eksponen dan transposisi eksponen.
   • Murid dapat menganalisis kesamaan dua eksponen.
   • Murid dapat menyelesaikan operasi hitung aljabar eksponen.
   • Murid berpikir kritis dalam menyelesaikan penerapan eksponen dalam kehidupan.
   • Murid memiliki ide kreatif dalam membuat karya orisinil yang berkaitan dengan eksponen dan operasi hitungnya.
4. Topik Pembelajaran :  Definisi eksponen dan sifat-sifat eksponen.
5. PraktikPedagogik
   • Model: Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning).
   • Strategi: Diskusi kelompok dan problem solving berbasis konteks kehidupan nyata.
   • Metode: Tanya jawab, eksplorasi masalah, presentasi kelompok.
6. KemitraanPembelajaran
   • Guru Fisika (untuk contoh penerapan eksponen dalam energi dan gelombang).
   • Perpustakaan (sumber referensi).
   • Orang tua (penguatan pembiasaan berpikir logis di rumah).
7. LingkunganPembelajaran
   • Ruang kelas untuk diskusi tatap muka.
   • Laboratorium komputer/ruang multimedia untuk simulasi.
   • Lingkungan virtual (Google Classroom/WhatsApp Group) untuk berbagi materi dan hasil karya.
8. PemanfaatanDigital
   • Aplikasi GeoGebraatau Desmos untuk visualisasi grafik eksponen.
   • Quizizz/Kahoot untuk evaluasi interaktif.
   • Padlet/Canva untuk presentasi hasil diskusi kelompok.

1. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal (5 menit)

• Guru menyapa murid dengan ramah dan doa bersama (mindful).
• Apersepsi: Menampilkan fenomena pertumbuhan bakteri/virus secara eksponensial.
• Mengaitkan dengan kebesaran Allah dalam menciptakan hukum alam (meaningful).
• Menyampaikan tujuan dan manfaat belajar eksponen dalam kehidupan (joyful).

Kegiatan Inti (80 menit)

• Eksplorasi: Murid mengamati pola perkalian berulang, misalnya .
• Diskusi: Kelompok menganalisis sifat eksponen (pangkat nol, negatif, hasil kali, hasil bagi).
• Aplikasi: Menyelesaikan masalah kontekstual (bunga majemuk, populasi, notasi ilmiah).
• Presentasi: Setiap kelompok memaparkan temuan dan solusi (joyful, kolaboratif).
• Refleksi: Guru memandu murid menemukan keteraturan hukum eksponen sebagai bentuk kebesaran Allah (mindful, meaningful).

Kegiatan Penutup (5 menit)

• Guru bersama murid menyimpulkan materi.
• Mengaitkan kembali dengan nilai KBC (Hubbullah, Hubbunnafs, Hubbunnaas).
• Memberi motivasi agar murid menerapkan sikap teliti, disiplin, dan saling menghargai.
• Doa penutup.

2. Prinsip Pengalaman Belajar
   • Memahami: mindful & meaningful (menyadari pola dan keteraturan hukum eksponen).
   • Mengaplikasi: meaningful & joyful (menerapkan eksponen pada permasalahan nyata).
   • Merefleksi: mindful (mengaitkan eksponen dengan kebesaran Allah dan manfaat bagi kehidupan).

1. Asesmen Awal
   • Tanya jawab untuk mengukur pemahaman perkalian berulang.
   • Pre-test sederhana (contoh:.
2. Asesmen Proses (Formative)
   • Observasi sikap kolaboratif, ketelitian, dan kreativitas saat diskusi.
   • Penilaian lembar kerja kelompok.
3. Asesmen Akhir (Summative)
   • Post-test berupa soal uraian dan pilihan ganda tentang definisi & sifat eksponen.
   • Produk kreatif kelompok: infografis/poster digital tentang penerapan eksponen.