| RPP MATEMATIKA SIFAT EKSPONENSIAL
Nama Madrasah : MAN 1 Bandar Lampung
Nama Guru : Maria Hot Diana, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X / Gasal
Materi : Sifat Eksponen dan Eksponen Nol/Negatif
Alokasi Waktu : 2 JP @45 Menit
|
| A. IDENTIFIKASI |
- Murid: Murid kelas X MAN 1 Bandar Lampung umumnya telah mengenal bilangan berpangkat sejak jenjang SMP. Mereka memiliki pengalaman awal mengamati pola perkalian bilangan berulang, namun masih perlu bimbingan dalam memahami sifat-sifat eksponen, terutama pada eksponen nol dan negatif. Kesiapan belajar cukup baik, terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan langsung, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual yang menarik.
- Materi Pelajaran: Sifat-sifat eksponen, eksponen nol, dan eksponen negatif.
- Dimensi Profil Lulusan:
- Penalaran Kritis
- Kreatifitas
- Kolaborasi
- TemaKurikulum Berbasis Cinta (KBC):
- Cinta kepada Allah Swt. (Hubbullah)
- Cinta kepada Diri Sendiri (Hubbunnafs)
- Cinta kepada Sesama (Hubbunnaas)
- Materi Insersi KBC:
- Menyadari kebesaran Allah Swt. melalui keteraturan hukum eksponen.
- Melatih kejujuran dan tanggung jawab dalam mengerjakan latihan.
- Mengembangkan sikap tolong-menolong dan kerjasama saat diskusi kelompok.
|
| B. DESAIN PEMBELAJARAN |
- Capaian Pembelajaran
Murid mampu memahami dan menggunakan sifat-sifat eksponen (termasuk eksponen nol dan negatif) dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
- Lintas Disiplin Ilmu
- Fisika (rumus kecepatan cahaya, energi, radioaktif dengan eksponen)
- Ekonomi (pertumbuhan bunga majemuk)
- Tujuan Pembelajaran
- Murid dapat mengidentifikasi sifat eksponen dari permasalahan sehari-hari.
- Murid dapat menjelaskan dan menggunakan eksponen nol serta negatif.
- Murid dapat menganalisis kesamaan bentuk aljabar dengan sifat eksponen.
- Murid dapat menyelesaikan operasi hitung aljabar yang melibatkan eksponen.
- Murid dapat berpikir kritis dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual terkait eksponen.
- Murid mampu menuangkan ide kreatif dalam bentuk karya sederhana terkait eksponen.
- Topik Pembelajaran
Sifat-sifat eksponen, eksponen nol, dan eksponen negatif.
- Praktek Pedagogik
- Model: Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
- Strategi: Kolaboratif dan kontekstual berbasis masalah nyata.
- Metode: Diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi, latihan soal kontekstual.
- Kemitraan Pembelajaran
Kolaborasi dengan guru Fisika dan Ekonomi untuk memberikan contoh penerapan eksponen pada bidang lain.
- Lingkungan Pembelajaran
- Ruang kelas (diskusi dan latihan)
- Media digital/online (contoh interaktif eksponen)
- Budaya belajar: saling menghargai, aktif, kolaboratif, dan reflektif.
- Pemanfaatan Digital
- GeoGebra/Desmos untuk eksplorasi sifat eksponen.
- Google Classroom untuk berbagi materi dan tugas.
- Kahoot/Quizizz untuk evaluasi interaktif.
|
| C. PENGALAMAN BELAJAR |
- Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (5 menit)
- Guru menyapa dengan hangat, mengaitkan pelajaran dengan fenomena alam seperti pertumbuhan sel atau bakteri (berkesadaran & bermakna).
- Doa bersama sebagai wujud cinta kepada Allah Swt. (Hubbullah).
- Apersepsi: Tanya jawab tentang bilangan berpangkat di SMP.
Kegiatan Inti (80 menit)
- Mengamati: Murid mengamati pola perkalian berulang → eksponen (meaningful).
- Menanya: Murid bertanya mengapa bilangan berpangkat nol bernilai 1 (joyful).
- Mengumpulkan Informasi: Diskusi kelompok menemukan sifat eksponen (mindful & kolaboratif).
- Mengasosiasi: Menyelesaikan contoh soal kontekstual (pertumbuhan penduduk, bunga majemuk).
- Mengkomunikasikan: Tiap kelompok presentasi hasil diskusinya (joyful & kolaboratif).
Kegiatan Penutup (5 menit)
- Refleksi bersama: Apa makna sifat eksponen dalam kehidupan? (mindful).
- Penekanan nilai cinta kepada diri sendiri (percaya diri), kepada sesama (kerjasama), dan kepada Allah Swt. (bersyukur atas keteraturan ciptaan-Nya).
- Memberi tugas rumah berupa proyek mini: membuat poster kreatif tentang penerapan eksponen.
- DeskripsiPengalaman Belajar
- Memahami: mindful & meaningful (mengaitkan konsep eksponen dengan kehidupan nyata).
- Mengaplikasi: meaningful & joyful (menyelesaikan soal kontekstual, permainan interaktif).
- Merefleksi: mindful (menyadari makna konsep eksponen dalam kehidupan dan iman).
|
| D. ASESSMENT TES |
- Asesmen Awal: Tanya jawab apersepsi (diagnostik pemahaman eksponen dasar).
- Asesmen Proses: Observasi sikap kolaborasi, keaktifan bertanya, dan keterlibatan dalam diskusi (formatif).
- Asesmen Akhir:
- Tes tertulis (soal pilihan ganda & uraian).
- Proyek mini (poster penerapan eksponen).
- Penilaian sikap: kejujuran, kerjasama, tanggung jawab.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
