Home Mata Pelajaran MODUL AKIDAH AKHLAK KELAS XI, 3.Menghindari Akhlak Tercela

MODUL AKIDAH AKHLAK KELAS XI, 3.Menghindari Akhlak Tercela

MODUL AJAR 3 Menghindari Akhlak Tercela Nama Guru Rohmah Etikawati, S.Pd.I Nama Sekolah MAN 1 Bandar Lampung Tahun Ajaran/Semester 2025-2026/1 Mata Pelajaran Akidah Akhlak Jenjang Madrasah Aliyah Kelas XI Alokasi […]

By Aqidah Akhlak MAN 1 BL 27 September 2025 3 Menit Membaca 16 Dilihat

MODUL AJAR 3 Menghindari Akhlak Tercela
Nama Guru	Rohmah Etikawati, S.Pd.I
Nama Sekolah	MAN 1 Bandar Lampung
Tahun Ajaran/Semester	2025-2026/1
Mata Pelajaran	Akidah Akhlak
Jenjang	Madrasah Aliyah
Kelas	XI
Alokasi Waktu	2 kali pertemuan @ 2 JP (2×4=8 JP), 1 JP = 45 Menit
Tahapan	Fase F
IDENTIFIKASI
A. Murid	Murid kelas X MAN 1 Bandar Lampung umumnya telah mengenal kisah para nabi sejak jenjang sebelumnya. Mereka memiliki pengalaman awal mengamati Menghindari Akhlak Tercela dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam, namun masih perlu bimbingan dalam memahami makna mendalam, pesan moral, serta ibrah yang bisa diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Kesiapan belajar cukup baik, terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan visual, diskusi kelompok, dan penayangan kisah interaktif.
B. Materi Pelajaran	Menghindari Akhlak Tercela
C. Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME Penalaran Kritis Kolaborasi
D. Tema Kurikulum Berbasis Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya Cinta Ilmu Cinta Diri dan Sesama
E. Materi Insersi KBC	Penegakan keadilan adalah bagian dari perintah Allah dan sunnah Rasulullah SAW. Menumbuhkan semangat mencari ilmu untuk memahami hukum peradilan. Membangun rasa empati terhadap sesama dengan mengedepankan nilai keadilan dan persamaan di hadapan hukum Islam.
DESAIN PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran	Siswa mampu memahami dan menghindari perilaku tercela dengan mengintegrasikan nilai cinta lingkungan. Siswa mampu berpikir kritis terhadap dampak akhlak tercela terhadap diri, masyarakat, dan lingkungan.
B. Lintas Disiplin Ilmu	PPKn (hukum dan konstitusi) Sosiologi (keadilan sosial) Bahasa Indonesia (kemampuan argumentatif dan presentasi lisan/tulisan)
C. Tujuan Pembelajaran	Mengidentifikasi bentuk akhlak tercela beserta dampaknya. Menjelaskan nilai cinta lingkungan sebagai upaya mencegah perilaku tercela. Menganalisis kasus-kasus akhlak tercela secara kritis dan solutif. Mengaplikasikan sikap positif melalui kegiatan sederhana yang mendukung cinta lingkungan.
D. Topik Pembelajaran	Menghindari akhlak tercela (zina, khamr, judi, mencuri, durhaka, korupsi, fitnah, ghibah, LGBT, dsb.). Pendidikan anti korupsi dan cinta lingkungan.
E. Praktek Pedagogik	Model: Pembelajaran Penyelidikan (Inquiry Learning) Strategi: Diskusi Kelompok, Analisis Kasus Metode: Tanya jawab, Ceramah Interaktif, Presentasi, Simulasi
F. Kemitraan Pemnbelajaran	Pengadilan Agama Kota Bandar Lampung (narasumber tamu/kunjungan) Orang tua (pendampingan diskusi nilai keadilan di rumah)
G. Lingkungan Pembelajaran	Ruang kelas yang mendukung diskusi kelompok Platform virtual (Google Classroom, WhatsApp Group) Budaya belajar inklusif yang menghargai pendapat dan nilai-nilai keadilan
H. Pemanfaatan Digital	Video pembelajaran tentang proses peradilan Islam Google Forms untuk kuis formatif Canva untuk pembuatan infografis hasil diskusi kelompok
PENGALAMAN BELAJAR
A.Langkah-langkah Pembelajaran	Pertemuan 1: 2 x 45 MenitPendahuluan (10 menit): Orientasi: Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. Apersepsi: Menyajikan fakta tentang dampak akhlak tercela terhadap individu lingkungan. Motivasi: Menayangkan video singkat tentang kerusakan akibat perilaku negatif. Kegiatan Inti (60 menit): Memahami: Siswa membaca materi akhlak tercela dan mendiskusikan dampaknya. Mengaplikasi: Siswa membuat peta konsep akhlak tercela dan cara menghindarinya. Merefleksi: Siswa menuliskan pengalaman pribadi terkait salah satu perilaku tercela yang pernah disaksikan. Penutup (20 menit): Siswa menyimpulkan pembelajaran. Guru memberikan refleksi cinta lingkungan terkait materi.
B. Deskripsi Pengalaman Belajar	Memahami: Membaca ayat dan menjelaskan makna → Mindful & Meaningful Mengaplikasi: Membuat poster nilai Asma’ Al-Husna → Meaningful & Joyful Merefleksi: Menuliskan sikap sederhana yang akan diterapkan → Mindful
ASESMEN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Asesmen Pembelajaran	a. Asesmen Awal: Pre-test sederhana terkait pemahaman dasar Ilmu Kalam. b. Asesmen Proses: Observasi diskusi kelompok dan keaktifan siswa. c. Asesmen Akhir: Post-test berbentuk pilihan ganda (10 soal dengan stimulus narasi).