MODUL AJAR 1

Nilai-nilai Mulia Asma’ Al-Husna

Murid kelas XII MAN 1 Bandar Lampung umumnya telah mengenal Asma’ Al-Husna sejak jenjang sebelumnya melalui doa harian dan hafalan. Mereka memiliki pengalaman awal mengamati penggunaan Asma’ Al-Husna dalam praktik ibadah, namun masih perlu bimbingan dalam memahami makna mendalam serta penerapannya dalam sikap sehari-hari, khususnya terkait nilai sederhana, santun, dan anti korupsi. Kesiapan belajar cukup baik, terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan langsung, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual yang menarik.

1. Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME
2. Penalaran Kritis
3. Kolaborasi

1. Cinta Allah dan Rasul-Nya
2. Cinta Ilmu
3. Cinta Diri dan Sesama

• Penegakan keadilan adalah bagian dari perintah Allah dan sunnah Rasulullah SAW.
• Menumbuhkan semangat mencari ilmu untuk memahami hukum peradilan.
• Membangun rasa empati terhadap sesama dengan mengedepankan nilai keadilan dan persamaan di hadapan hukum Islam.

• PPKn (hukum dan konstitusi)
• Sosiologi (keadilan sosial)
• Bahasa Indonesia (kemampuan argumentatif dan presentasi lisan/tulisan)

• Menjelaskan pengertian dan dasar hukum peradilan Islam
• Mengidentifikasi jenis-jenis peradilan dalam Islam
• Menunjukkan sikap adil dan patuh hukum dalam kehidupan sehari-hari
• Menganalisis hikmah dari pelaksanaan peradilan Islam

• Murid mampu menghayati ketentuan Islam tentang peradilan
• Murid mampu mengamalkan sikap adil dan patuh pada hukum
• Murid mampu menganalisis peradilan Islam dan hikmahnya
• Murid mampu mengomunikasikan penerapan ketentuan peradilan Islam

• Model: Pembelajaran Penyelidikan (Inquiry Learning)
• Strategi: Diskusi Kelompok, Analisis Kasus
• Metode: Tanya jawab, Ceramah Interaktif, Presentasi, Simulasi

• Pengadilan Agama Kota Bandar Lampung (narasumber tamu/kunjungan)
• Orang tua (pendampingan diskusi nilai keadilan di rumah)

• Ruang kelas yang mendukung diskusi kelompok
• Platform virtual (Google Classroom, WhatsApp Group)
• Budaya belajar inklusif yang menghargai pendapat dan nilai-nilai keadilan

• Video pembelajaran tentang proses peradilan Islam
• Google Forms untuk kuis formatif
• Canva untuk pembuatan infografis hasil diskusi kelompok

1. Kegiatan Awal (10 menit)

• Guru membuka dengan doa bersama Asma’ Al-Husna.
• Guru menayangkan video singkat tentang gaya hidup sederhana vs konsumtif.
• Apersepsi: Tanya jawab “Mengapa Allah melarang sikap boros dalam Al-Qur’an?”
  → Prinsip: Joyful & Meaningful

1. Kegiatan Inti (65 menit)

• Mengamati: Murid membaca QS. Al-Furqan: 67 dan QS. Al-Isra: 26–27.
• Menanya: Murid membuat pertanyaan kritis terkait isi ayat.
• Mengumpulkan data: Diskusi kelompok analisis nilai Asma’ Al-Husna (Al-Ghani, Al-Hakim, Al-‘Adl).
• Mengasosiasi: Mengaitkan ayat dengan fenomena sosial: pemborosan, korupsi, konsumtif.
• Mengomunikasikan: Presentasi hasil diskusi + poster nilai anti korupsi berbasis Asma’ Al-Husna.
  → Prinsip: Mindful, Meaningful, Joyful

1. Kegiatan Penutup (15 menit)

• Refleksi individu: Murid menuliskan komitmen pribadi “Hari ini saya berjanji untuk …”.
• Guru memberi penguatan: “Mengenal Asma’ Al-Husna berarti meneladani sifat Allah dalam kehidupan nyata.”
  → Prinsip: Mindful & Meaningful

• Memahami: Membaca ayat dan menjelaskan makna → Mindful & Meaningful
• Mengaplikasi: Membuat poster nilai Asma’ Al-Husna → Meaningful & Joyful
• Merefleksi: Menuliskan sikap sederhana yang akan diterapkan → Mindful

ASESMEN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Asesmen Pembelajaran

• • Asesmen Awal
  • Tanya jawab pemahaman awal Asma’ Al-Husna.
• • Asesmen Proses
  • Observasi keaktifan, kejujuran, tanggung jawab saat diskusi.
  • Penilaian kerja kelompok (poster nilai Asma’ Al-Husna).
• • Asesmen Akhir
  • Kuis digital hafalan & terjemahan ayat.
  • Penilaian refleksi individu (komitmen sikap sederhana & santun).
  • Tugas sumatif: Analisis kasus korupsi atau konsumtif berdasarkan nilai Asma’ Al-Husna.