●       Kreativitas: Mampu menciptakan konten digital yang efektif dan menarik dengan memanfaatkan fitur lanjut dan integrasi antar aplikasi.

●       Kolaborasi: Bekerja sama dengan rekan dalam proyek TIK, berbagi data, dan mengintegrasikan hasil pekerjaan.

●       Kemandirian: Mampu menguasai dan menggunakan aplikasi TIK secara mandiri untuk berbagai keperluan.

●       Komunikasi: Mampu menyajikan informasi secara efektif dan profesional menggunakan aplikasi presentasi dan fitur-fitur TIK lainnya.

Pada aspek literasi digital, peserta didik diharapkan dapat memahami penggunaan mesin pencari dengan variabel pencarian yang lebih banyak dan kompleks. Mereka mengenali ekosistem periksa fakta yang membantu membedakan fakta dengan hoaks, serta mampu menerapkan cara membaca lateral untuk mengevaluasi beragam informasi digital. Peserta didik dapat memanfaatkan berbagai perkakas teknologi digital, baik untuk menyusun laporan, membuat presentasi, menganalisis, maupun menginterpretasikan data. Selain itu, mereka juga memahami konsep keamanan jaringan, mulai dari dasar-dasar konfigurasi hingga praktik pengamanan konektivitas data, baik melalui jaringan kabel maupun nirkabel.

Lebih jauh, peserta didik mampu memanfaatkan media digital untuk kegiatan produksi konten, diseminasi informasi, partisipasi aktif, serta kolaborasi dengan orang lain. Mereka diharapkan menghargai hak atas kekayaan intelektual, mengenal berbagai profesi di bidang informatika, serta memahami penerapan digitalisasi budaya Indonesia di dunia maya. Peserta didik juga dapat menyaring konten negatif, menerapkan pengelolaan kata sandi dengan aplikasi manajer kata sandi, serta menggunakan autentikasi dua langkah untuk meningkatkan keamanan. Selain itu, mereka memahami dan mampu menerapkan pengaturan privasi serta sistem keamanan pada akun digital yang dimiliki, sehingga dapat menjadi warga digital yang cerdas, bertanggung jawab, dan aman dalam beraktivitas.

○       Siswa mampu merencanakan konfigurasi jaringan sederhana (Unplugged) secara mandiri.

●       Pertemuan 2: Komunikasi Data via HP

○       Siswa mampu mengidentifikasi teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data via HP (misalnya GPRS, EDGE, 4G, Bluetooth, Wi-Fi) dengan tepat setelah melakukan aktivitas identifikasi dan diskusi.

●       Pertemuan 3: Proteksi Data Saat Berinternet

○       Siswa mampu menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet setelah menyimak contoh kasus dan diskusi.

●       Siswa mampu mendemonstrasikan penerapan enkripsi sederhana untuk memproteksi dokumen atau mengidentifikasi website yang terproteksi (HTTP/HTTPS) dengan tepat setelah melakukan aktivitas opsional.

●       Kasus nyata pencurian data pribadi yang sering terjadi di internet dan cara pencegahannya.

●       Mengeksplorasi penggunaan HTTPS pada situs web yang sering dikunjungi siswa.

o   Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok, tanya jawab, demonstrasi (jika memungkinkan), dan studi kasus.

○       Guru menyapa siswa dan memastikan kesiapan belajar.

○       Guru menciptakan suasana yang nyaman dan positif.

●       Pemanasan & Pertanyaan Pemantik (10 menit):

○       Jaringan Komputer & Internet: Guru memulai dengan tanya jawab mengenai pengetahuan siswa tentang jaringan komputer yang seharusnya sudah didapatkan di SMP. Pertanyaan pemantik: “Apa manfaat jaringan komputer dan dampaknya pada kehidupan sehari-hari kalian?”. (Joyful Learning, Meaningful Learning)

○       Komunikasi Data via HP: Guru menampilkan gambar HP terdahulu sebelum smartphone populer, kemudian menjelaskan perkembangan teknologi komunikasi (GPRS, EDGE, 4G) dan cara HP berkomunikasi (kabel data, Bluetooth, Wi-Fi). Pertanyaan pemantik: “Bagaimana smartphone kalian bisa terhubung dengan dunia luar?” (Mindful Learning, Meaningful Learning)

○       Proteksi Data: Guru memulai dengan contoh kasus pencurian data pribadi oleh hacker dan menjelaskan bahayanya. Pertanyaan pemantik: “Pernahkah kalian berpikir data pribadi kalian di internet bisa dicuri? Apa bahayanya?” (Mindful Learning, Meaningful Learning)

●       Penyampaian Tujuan Pembelajaran (5 menit): Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada setiap pertemuan dengan bahasa yang mudah dipahami siswa. (Meaningful Learning)

Kegiatan Inti

●       Pertemuan 1: Jaringan Lokal dan Internet, Konektivitas (Jaringan Lokal dan Internet 1 JP)

1.     Penjelasan Konsep (8 menit): Guru menjelaskan secara singkat tentang perbedaan jaringan lokal dan internet serta jenis-jenis konektivitasnya (berkabel dan nirkabel). (Memahami)

2.     Penjelasan Aktivitas (2 menit): Guru menjelaskan aktivitas JKI-K10-01-U (Perancangan Jaringan Komputer) yang akan dilakukan secara mandiri.

3.     Aktivitas Mandiri (20 menit): Siswa mengerjakan soal perancangan jaringan komputer secara mandiri menggunakan kertas HVS. (Mengaplikasi, Mandiri)

4.     Diskusi Kelompok (5 menit): Siswa berdiskusi dengan temannya untuk membandingkan hasil pekerjaan mereka. Guru memfasilitasi diskusi. (Kolaborasi, Mengaplikasi)

5.     Rangkuman (3 menit): Guru merangkum poin-poin penting yang telah dilakukan siswa. (Merefleksi)

●       Pertemuan 2: Komunikasi Data via HP (1 JP)

1.     Penjelasan Konsep (8 menit): Guru menjelaskan secara singkat tentang teknologi komunikasi dan koneksi data pada HP. (Memahami)

2.     Penjelasan Aktivitas (2 menit): Guru menjelaskan aktivitas JKI-K10-02-U (Identifikasi Jenis Koneksi Data via Ponsel).

3.     Aktivitas Mandiri (15 menit): Siswa menyelesaikan soal pada aktivitas. (Mengaplikasi, Mandiri)

4.     Diskusi Kelompok (10 menit): Guru memfasilitasi siswa untuk berdiskusi dengan teman-temannya terkait koneksi data pada HP. (Kolaborasi, Mengaplikasi)

5.     Rangkuman (3 menit): Guru merangkum semua yang telah dilakukan siswa dan menjelaskan bahwa setiap perangkat memiliki berbagai cara komunikasi data melalui HP, bergantung pada spesifikasi. (Merefleksi)

●       Pertemuan 3: Proteksi Data Saat Berinternet (1 JP)

1.     Penjelasan Konsep (10 menit): Guru menjelaskan secara singkat tentang pentingnya memproteksi data saat berinternet. (Memahami)

2.     Penjelasan Aktivitas (3 menit): Guru menjelaskan aktivitas pilihan yang akan dilakukan (menelusuri website terproteksi HTTP/HTTPS).

3.     Pembagian Kelompok (2 menit): Guru membagi siswa ke dalam pasangan.

4.     Aktivitas (10 menit): Siswa melakukan aktivitas (menjelajah website terproteksi) jika koneksi internet memungkinkan. (Mengaplikasi, Mandiri)

5.     Diskusi Kelompok (10 menit): Siswa berdiskusi dengan temannya mengenai hasil aktivitas. (Kolaborasi, Mengaplikasi)

6.     Rangkuman (3 menit): Guru merangkum semua yang telah dilakukan siswa. (Merefleksi)

Kegiatan Penutup

●       Refleksi & Umpan Balik (5 menit): Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan, misalnya: “Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?”, “Apa tantangan yang kalian hadapi dan bagaimana kalian mengatasinya?”, “Bagaimana kalian akan menerapkan pengetahuan ini dalam kehidupan sehari-hari?”. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap partisipasi dan pemahaman siswa. (Mindful Learning, Meaningful Learning)

●       Kesimpulan Pembelajaran (3 menit): Guru bersama siswa menyimpulkan poin-poin penting dari materi yang telah dipelajari. (Meaningful Learning)

○       Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya (2 menit): Guru memberikan gambaran singkat tentang materi selanjutnya atau menugaskan siswa untuk mencari informasi awal tentang topik berikutnya. Siswa dapat memberikan masukan untuk pembelajaran berikutnya. (Meaningful Learning).

○       Self-Assessment: Siswa melakukan refleksi mandiri setelah setiap sesi pembelajaran, merenungkan pemahaman mereka dan area yang perlu diperbaiki.

○       Peer Assessment: Diskusi antar siswa saat membandingkan hasil pekerjaan dalam aktivitas perancangan jaringan dan identifikasi koneksi data HP.

●       Asesmen untuk Pembelajaran (Assessment for Learning)

○       Observasi: Guru mengamati partisipasi siswa dalam diskusi, kemampuan mereka bekerja secara mandiri atau kolaboratif, dan cara mereka menyelesaikan aktivitas.

○       Pertanyaan Pemantik: Pertanyaan-pertanyaan awal di setiap sesi untuk mengukur pengetahuan awal siswa dan memicu pemikiran.

○       Penilaian Kinerja (Aktivitas Unplugged): Penilaian terhadap hasil aktivitas JKI-K10-01-U (Perancangan Jaringan Komputer) dan JKI-K10-02-U (Identifikasi Jenis Koneksi Data via Ponsel). Guru memperhatikan alasan dan pendapat siswa dalam pemodelan jaringan.

○       Formatif: Penilaian formatif dilakukan setiap minggu dari aktivitas yang ada, seperti aktivitas JKI-K10-01, JKI-K10-02, dan JKI-K10-03.

●       Asesmen Akhir Pembelajaran (Assessment of Learning)

o  Tes Tertulis (Uji Kompetensi): Evaluasi sumatif melalui soal-soal seperti contoh pada uji kompetensi. Soal dapat berupa pilihan ganda dan uraian untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analitis siswa.