Perencanaan Pembelajaran SKI 2, Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW di Makkah

Perencanaan Pembelajaran SKI 2, Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW di Makkah
Nama Penyusun	Ulfah, S.Pd.I
Sekolah	MAN 1 Bandar Lampung
Tahun Ajaran/Semester	2025-2026/1
Mata Pelajaran	Sejarah Kebudayaan Islam
Jenjang	Madrasah Aliyah
Kelas	X
Alokasi Waktu	4 kali pertemuan @ 2 JP (2×4=8 JP), 1 JP = 45 Menit
Tahapan	Fase E
Identifikasi Murid	Murid kelas X MAN 1 Bandar Lampung umumnya telah mengenal kisah nabi dan rasul sejak jenjang sebelumnya. Mereka memiliki pengalaman awal mengamati kisah-kisah nabi melalui cerita guru dan buku pelajaran, namun masih perlu bimbingan dalam memahami konteks sejarah, latar sosial masyarakat Arab saat itu, serta nilai-nilai keteladanan Rasulullah SAW secara lebih mendalam. Kesiapan belajar cukup baik, terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan langsung, diskusi kelompok, dan penggunaan media visual yang menarik.
Materi Pelajaran	Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW di Makkah
Dimensi Profil Pelajar Pancasila	Keimanan dan Ketaqwaan terhadap Tuhan YME Penalaran Kritis Kolaborasi
Tema Kurikulum Berbasis Cinta	Cinta kepada Allah Swt. (Hubbullah) Cinta kepada Rasulullah SAW (Hubburrasul) Cinta kepada Tanah Air (Hubbul wathon)
Materi Insersi KBC	Meneladani keimanan dan keteguhan Rasulullah SAW dalam berdakwah di Makkah sebagai bentuk cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, serta motivasi untuk membangun bangsa melalui akhlak dan kesabaran dalam menghadapi tantangan.
Capaian Pembelajaran	Murid mampu menganalisis perjuangan dakwah Rasulullah SAW di Makkah sebagai inspirasi dalam menerapkan perilaku mulia Rasulullah SAW di kehidupan masa kini dan masa depan.
Lintas Disiplin Ilmu	Sosiologi (struktur sosial masyarakat Arab) Bahasa Indonesia (kemampuan membaca dan menyimpulkan teks sejarah) Pendidikan Agama Islam (akhlak, keteladanan Nabi)
Tujuan Pembelajaran	a. Murid dapat menganalisis substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Makkah b. Murid dapat menganalisis peistiwa penting dalam dakwah Rasulullah SAW di Makkah
Topik Pembelajaran	Perjuangan Rasulullah SAW dalam menyampaikan dakwah Islam di Makkah: tantangan, strategi, dan hikmahnya.
Praktek Pedagogik	Model Pembelajaran: Discovery Learning Strategi: Diskusi kelompok, studi kasus Metode: Ceramah interaktif, tanya jawab, presentasi
Kemitraan Pembelajaran	Kolaborasi dengan guru PAI, Sosiologi, dan Bahasa Indonesia Perpustakaan digital sekolah Ustadz lokal untuk bercerita pengalaman dakwah zaman kini
Lingkungan Pembelajaran	Fisik: Kelas, perpustakaan, ruang multimedia Virtual: Google Classroom, YouTube, Canva Budaya Belajar: Diskusi terbuka, menghargai pendapat, refleksi nilai
Pemanfaatan Digital	Google Slides untuk presentasi kelompok Video dokumenter sejarah Rasulullah SAW di kanal YouTube Islami Canva untuk membuat poster digital perjuangan Rasulullah SAW
Langkah-langkah Pembelajaran	Kegiatan Awal (10 menit) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan muhasabah singkat (maindful). Menampilkan kutipan QS. Al-Muzzammil: 10–11 tentang kesabaran dalam dakwah. Menayangkan video pendek “Perjuangan Nabi Muhammad SAW di Makkah” (joyful). Tanya jawab ringan untuk membangun koneksi pengetahuan awal (meaningful). Kegiatan Inti (65 menit) Guru menyampaikan latar belakang kondisi masyarakat Arab sebelum Islam. Murid dibagi ke dalam kelompok kecil, setiap kelompok menganalisis satu bagian: a. Kelahiran Nabi Muhammad SAW b. Kerasulan dan wahyu pertama c. Tantangan dakwah awal (tertutup) d. Dakwah terang-terangan dan penindasan Setiap kelompok membuat peta konsep dan mempresentasikan hasilnya. Guru membimbing diskusi dan menyimpulkan nilai-nilai keteladanan Rasulullah SAW (meaningful, joyful, maindful). Kegiatan Penutup (10 menit) Refleksi bersama: murid menuliskan satu nilai perjuangan Rasulullah SAW yang ingin mereka terapkan di kehidupan mereka. Doa penutup dan penguatan cinta kepada Rasulullah SAW sebagai teladan utama (maindful).
Deskripsi Pengalaman Belajar	Memahami Guru membimbing murid mengkaji peristiwa-peristiwa penting dakwah Nabi Muhammad SAW (bermakna dan berkesadaran). Mengaplikasi Murid menghubungkan perjuangan Rasulullah SAW dengan tantangan kehidupan saat ini dalam bentuk diskusi dan refleksi kelompok (bermakna dan menyenangkan). Merefleksi Murid mengungkapkan nilai yang mereka teladani dari Rasulullah SAW dan membuat rencana aksi kecil untuk menerapkannya dalam kehidupan (berkesadaran dan bermakna).
Asesmen Pembelajaran	Asesmen Awal Pembelajaran Pertanyaan pemantik untuk menggali pemahaman awal murid tentang kehidupan masyarakat Arab pra-Islam. Asesmen Proses Pembelajaran Formatif: Penilaian hasil diskusi kelompok, peta konsep, dan partisipasi aktif. Sikap: Observasi sikap kolaboratif, rasa hormat terhadap pendapat, dan ketekunan. Asesmen Akhir Pembelajaran Sumatif: a. Kuis singkat tentang materi b. Tugas individu: Esai reflektif “Apa yang bisa saya pelajari dari perjuangan Rasulullah SAW di Makkah?”